Més de 230 alumnes de Viladecans emprenen en el programa CuEmE 2026
L’alumnat de 5è de primària de set centres educatius de Viladecans ha participat en el programa Cultura Emprenedora a l’Escola (CuEmE). Aquesta iniciativa, impulsada per la Diputació de Barcelona, busca promoure les competències emprenedores dins del sistema educatiu. El l’acte de cloenda, que va tenir lloc al Atrium, ha reconegut el treball realitzat per les deu cooperatives que han estat gestionades pels alumnes durant el curs.
Entre les escoles participants es troben l’Escola Can Palmer amb la cooperativa Els Palmeritos; l’Escola Dr. Trueta amb CoopAmics i CoopB; l’Escola Enxaneta amb The Diamonds; el Col·legi Goar Creixen amb WonderGoar i Coop. Goar Forever; l’Escola Montserratina amb CoopePop i CopMusic; el Teide Col·legi Internacional amb Intercrafts; i l’Institut Escola Viladecans amb Petites Orques. En total, més de 230 alumnes han format part d’aquesta experiència.
Durant la seva intervenció a l’acte, l’**Olga Morales**, alcaldessa de Viladecans, va destacar que “aquest programa no és només sobre aprendre com funciona una empresa, sinó sobre adquirir habilitats que els acompanyaran tota la vida, com la creativitat, l’autonomia, la capacitat de treballar en equip i la confiança en un mateix.” L’alcaldessa també va recordar que “l’educació és la millor inversió de futur”, subratllant la importància d’iniciatives que connecten l’ensenyament amb la vida real i que ajuden els infants a descobrir el seu potencial.
Foment de valors socials
Els participants han après de manera pràctica com posar en marxa un projecte empresarial, amb el suport d’emprenedors locals que han funcionat com a mentors. Els beneficis obtinguts amb les vendes dels productes elaborats pels alumnes es destinaran a diverses entitats socials.
Quinze anys de CuEmE
El programa CuEmE celebra enguany el seu quinzè aniversari, consolidant-se com a referent en el món de l’emprenedoria educativa a la província de Barcelona, amb la participació de més de 295 escoles i 11.000 alumnes.
